いつもありがとうございます。塾長の森です。

早いもので、２０１９年も終わりを迎えようとしています。

みなさんにとって、２０１９年はどのような年でしたでしょうか？

今年１年の子供たちへの指導を通して、私が最も感じたことは「復習の重要性」です。

・間違えた問題を必ず復習する。

・学習をした３日後、１週間後、１か月後など定期的に復習をして知識を定着させること。

これらのことが、学力の定着にはとても大切なことだと改めて感じました。

みなさんのお子様は、しっかり「復習」できていますか？

２０２０年さらに飛躍の年になるよう、冬休みは、重点的に復習に取り組んでいただければと思います。

昨日国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）が公表されました。

————————————————————–

「経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は３日、７９か国・地域の１５歳計約６０万人を対象に２０１８年に実施した「国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」の結果を公表した。日本は「読解力」が１５位（前回１５年は同８位）、「数学的応用力」が６位（同５位）、「科学的応用力」は５位（同２位）と全３分野で順位を下げた。（読売新聞オンラインから引用）」

————————————————————–

全体的に順位が下がってしまったようですが、文部科学省は、その原因として

「パソコンを使ったコンピューター形式のテスト形式に不慣れなことや、記述式の問題を苦手としていることなどが要因として考えられるという。（産経新聞WEB版より引用）」

ということを挙げているようですが、今回注目したいのは、どちらかというと以下の内容。

今回の調査結果によると

「読書習慣のある生徒の方が平均点が高いことも分かった。小説などを月数回以上読む生徒の平均点は５３１点で、読まない生徒より４５点高かった。新聞を同頻度で読む生徒の平均点も、そうでない生徒より３３点高かった。（産経新聞WEB版より引用）」

という結果も出ているようです。

実際子供たちをみていても、やはり読書習慣がある子供の方が読解力があるように思えます。

今の子供たちは、やることが多くて、なかなか時間がとれないのかもしれませんが、

1日10分でもよいので、本を読む習慣が身に付けられるとよいでしょう。